6/5 目に見えないものを見る
投稿: 学校管理者 (18:25)
「直列つなぎと並列つなぎでは、プロペラ（モーター）の回る速さが違う。」これまでの実験で、その事実を確かめてきた4年生。今日は、その違いが生まれる理由を探る学習です。
乾電池の数やつなぎ方と電流の大きさの関係について、まず自分なりの予想を立てました。考えを持ち寄ってから実験に臨むことで、結果への関心がぐっと高まります。
今回の実験で使用したのが、簡易検流計です。電流は目には見えませんが、検流計の針がその大きさを教えてくれます。自分の予想と照らし合わせながら針の動きを確かめました。電流という目に見えないものが可視化されることで、理解を深めることができました。
今回の学習を通して、プロペラの速さという「結果」から、電流の大きさという「原因」を捉えることができました。