２年生の国語科では、「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習に取り組んでいます。ねらいは、説明文「紙コップ花火の作り方」で学んだことを活かして、1年生に手作りおもちゃの作り方をわかりやすく伝えることです。

これまでの学習では、説明文に込められた筆者の工夫を確かめてきました。

材料と道具、作り方、楽しみ方に分けて書かれていること。「はじめに」「次に」「それから」など、順序を表す言葉が使われていること。材料の数や大きさ、作り方のポイントが詳しく書かれていること。必要に応じて写真等の資料が使われていること。

どれも、読む人に伝わりやすくするための工夫です。

今日は、実際におもちゃを作りながら、どのように説明すればよいかを考えました。

作る手順を自分の手で確かめながら、担任の先生と言葉を交わし、どこをどう伝えればよいのかを整理していきます。

体験したからこそ見えてくる「伝えたいポイント」が、説明文を書くときの土台になります。

読んでくれる1年生の顔を思い浮かべながら、説明文づくりはこれから進んでいきます。